高級心肺復蘇人體模型，模擬人
心肺復蘇模型教學演習訓練時加上多媒體及計算機共同模擬訓練，有利于操作較多教學內容中的難點和重點。使比較抽象的理論性知識問題表現(xiàn)得具體化，復雜、難懂的操作也變得清晰化，應用模擬訓練可使學生在接受知識時感到直觀性的理解。提出訓練內容后，不急于講解，和學生一起對訓練進行分析，提供解決問題的有關線索及思路，對相關知識進行點撥，如暢通氣道的方法，胸外心臟按壓的部位及頻率等。心肺復蘇模型模擬演練最重要的就是在疾病的發(fā)展過程中，瞳孔的變化復雜、多變，常預示著病情的變化，急救生命體征判斷與臨床護理中仔細觀察瞳孔的變化，對急救、診斷、治療及預后有十分重要的意義。
心肺復蘇模型模擬與醫(yī)學教學模型是醫(yī)學診斷學臨床醫(yī)學教育的發(fā)展趨勢，以后不但會有更多類型的模擬人，還會有模擬病房系統(tǒng)、模擬醫(yī)院系統(tǒng)之類的出現(xiàn)。模型在教學中是一種解決問題的方法，模型教學的最大好處就是能將枯燥的微觀結構知識轉化成有趣的、比較容易理解的畫面。能夠打開學生的知識視野，能勾起學生的想象空間。CPR技術心肺復蘇模擬人操作胸外按壓對機電專業(yè)的教學有著重要意義。學生的理解就會更深入。CPR初步培訓醫(yī)學技能，很難短時間內做到操作正確標準的程度。使用真人模擬時，真人畢竟無法模擬到傷病者的實際效果。
下面對非醫(yī)學類大學生進行現(xiàn)場心肺復蘇培訓模式的研究，從思想及技能層面提高該群體對此種技術的認識，進而總結一套高效、合理、優(yōu)化的培訓模式，使其能長期掌握心肺復蘇技術，為非專業(yè)人士培訓的普遍推廣提供理論與實踐支持，保證越來越多的“第一目擊者”在事故現(xiàn)場能及時對患者進行施救，為挽救生命爭取寶貴的時間。參考《2015年心肺復蘇與心血管急救指南》的內容，將本院急診科主任、護士長及參加培訓心肺復蘇考核通過的急診科優(yōu)秀醫(yī)護工作者作為本次培訓的教師，將培訓教師分組，每組由1名醫(yī)生與3名護士組成，培訓人員根據其不同培訓時間隨機分組，每組30人，半年為1個培訓周圍，1年培訓2次。采用多元化的心肺復蘇培訓方法，結合講授互動練習法、分步光盤指導練習法、圖片自我指導練習法等方式進行培訓，具體流程為：
①做好培訓前的介紹程序：收集與學生有關聯(lián)的案例，使其能產生共鳴，提升學習的興趣，告知其采取行動，自身掌握一定急救技能的作用及重要性，鼓勵其掌握更多技能。
②采用多媒體知識講座方式進行現(xiàn)場示范：現(xiàn)場講授心肺復蘇理論知識，講述后由專業(yè)人員現(xiàn)場示范動作要領，使得講授內容更加形象生動。結束后邀請學員現(xiàn)場示范，教師示范一次，然后將步驟分解再示范一次，最后再完整連貫操作示范一次。
③體觀看心肺復蘇視頻：觀看20分鐘心肺復蘇相關視頻，使得培訓人員重溫和鞏固施救細節(jié)，操作練習緩解循環(huán)播放，可加深其印象，使其能掌握操作要領。
④分組訓練：將學員分組，對模擬人進行實操訓練，教師在旁觀看，對其不正確的動作就醫(yī)糾正，一對一指導、點評，對學員的疑惑及時進行解答，使其能真正掌握心肺復蘇術。
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