手搖分娩機(jī)制轉(zhuǎn)示教模型,產(chǎn)婦自然分娩過(guò)程
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手搖分娩機(jī)制轉(zhuǎn)示教模型,產(chǎn)婦自然分娩過(guò)程
婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)專業(yè)性較強(qiáng)，不僅要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要有扎實(shí)的理論，而且有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。目前很多醫(yī)學(xué)院校由于受到辦學(xué)條件及所處地理位置的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不能經(jīng)常到臨床見習(xí)動(dòng)手練習(xí)，婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)驗(yàn)課即是可在校內(nèi)利用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備條件開設(shè)一些實(shí)驗(yàn)課，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)全面高素質(zhì)的護(hù)理學(xué)生，成為學(xué)生步入臨床婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)踐的重要橋梁。
隨著對(duì)實(shí)驗(yàn)課重要性的認(rèn)可，近年來(lái)我院也添置了大量 婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，如分娩模型、孕婦檢查模型、高級(jí) 產(chǎn)床、新生兒輻射臺(tái)、胎兒監(jiān)護(hù)儀等，大大促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 但在教學(xué)過(guò)程我們發(fā)現(xiàn)，購(gòu)置的現(xiàn)成模型無(wú)法滿足實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。例如分娩模型，該模型可全自動(dòng)地將足月胎兒模型在孕婦模型體內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的轉(zhuǎn)動(dòng)最終從模型的陰道口娩出，從而模擬正常分娩過(guò)程中的分娩機(jī)轉(zhuǎn)過(guò)程，足月胎兒模型上有臍帶，可以示教分娩過(guò)程中的臍帶互利。但在具體使用中我們發(fā)現(xiàn)：由于孕婦模型材質(zhì)的原因，陰道的彈性較差，全自動(dòng) 的分娩過(guò)程往往受阻；由于機(jī)器的限制，俯屈不夠到位；模型比較昂貴，實(shí)驗(yàn)室擁有量受限制，往往只有1臺(tái)模型，不能滿足實(shí)際需要；由于學(xué)生比較多，模型少，所以模型的損耗較大；由于是全自動(dòng)的，學(xué)生只能有視覺(jué)的體驗(yàn)，無(wú)法直接讓學(xué)生親自模擬、感受這種分娩機(jī)轉(zhuǎn)過(guò)程；在示教中需要演示斷臍和新生兒臍帶的處理、護(hù)理，而由于足月胎兒模型上臍帶的唯一性，不能重復(fù)剪斷，所以用該模型斷臍、臍帶護(hù)理這些操作不能真正開展。故在教學(xué)中我們不斷探索，自制了分娩模型。
自制模型原材料簡(jiǎn)單，易于獲取、造價(jià)便宜，可以保證一定的數(shù)量供應(yīng)，能有效滿足大量學(xué)生同時(shí)進(jìn)行操作的需要， 能為大量的課后操練提供反復(fù)使用的模型，從而彌補(bǔ)了實(shí)驗(yàn) 室設(shè)備數(shù)量較少不能充分滿足學(xué)生需要的缺點(diǎn)。該自制模型對(duì)學(xué)生的參與性要求很高，使學(xué)生有更多動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，親手操作的過(guò)程讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有更清晰的印象。
文章來(lái)源：http://m.whwdj.cn/html/4265732457.html
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