血壓測量訓(xùn)練及考核模型，血壓測量手臂訓(xùn)練模型
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血壓測量訓(xùn)練及考核模型，血壓測量手臂訓(xùn)練模型
實踐證明，教學(xué)中應(yīng)用血壓測量仿真手臂反復(fù)練習(xí)，可鍛煉學(xué)生通過korotkoff Gap音準(zhǔn)確判斷血壓值的能力，提高動手操作能力。診斷技能是要求醫(yī)學(xué)生掌握的最基本最核心的技能。
血壓測量手臂應(yīng)用具有以下優(yōu)越性：
1.提供了真實、客觀的血壓測量狀態(tài)血壓測量手臂配備的血壓測量控制器，可隨意調(diào)整不同的血壓狀態(tài)，增加了學(xué)生反復(fù)練習(xí)的主動性和積極性。
2.用于考核中，為判斷測量結(jié)果的正確度提供了客觀依據(jù)以往的血壓測量項目考核，只能考評操作程序是否熟練、規(guī)范，對血壓測量報告結(jié)果的準(zhǔn)確性未做評判?，F(xiàn)在將血壓測量仿真手臂應(yīng)用于考核中，利用其血壓值的預(yù)置調(diào)節(jié)功能，可有效的評判血壓測量結(jié)果的準(zhǔn)確度。所以考核成績能夠比較客觀的反映學(xué)生的操作技能水平。
血壓測量手臂應(yīng)用的局限性：
1.由于血壓測量手臂是一種局部功能性訓(xùn)練模型，缺乏系統(tǒng)型，對患者體位和復(fù)雜多變的病情，學(xué)牛往往無法判斷與反應(yīng)。
2.訓(xùn)練中有個別學(xué)生認(rèn)為訓(xùn)練模型是假的，操作中不認(rèn)真訓(xùn)練，出現(xiàn)不和諧的現(xiàn)象。對此，要求帶教教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，注螢培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和道德風(fēng)尚。同時容易忽視與病人的交流。
總之，血壓測最手臂的應(yīng)用是檢體診斷學(xué)實驗教學(xué)改革的一大進步與創(chuàng)新。其在檢體診斷學(xué)實驗課中應(yīng)用，對教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)均有很大的優(yōu)勢。但也有不足之處．由于不可能在診斷學(xué)教學(xué)中取代病人。所以，診斷學(xué)教學(xué)過程中還是要注重學(xué)生臨床教學(xué)過程，血壓測量手臂只能作為學(xué)生掌握臨床技能的重要輔助手段。
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