心肺復(fù)蘇仿真模型,臨床教學(xué)培訓(xùn)模型
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心肺復(fù)蘇仿真模型,臨床教學(xué)培訓(xùn)模型
隨著科技的發(fā)展，醫(yī)學(xué)教學(xué)模擬人得到了飛速的發(fā)展，在臨床教學(xué)上應(yīng)用變得非常廣泛。建立完善的培訓(xùn)與考核制度，運(yùn)用先進(jìn)醫(yī)學(xué)教學(xué)模擬人進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)化對(duì)臨床科室醫(yī)務(wù)人員的反復(fù)培訓(xùn)與考核，切實(shí)提高臨床科室醫(yī)務(wù)人員的整體臨床操作水平。
模擬急救演練法作為新型的教學(xué)方式之一,在急救護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用尚處于起步階段,相關(guān)知識(shí)與體系尚不成熟,也缺乏切實(shí)有效數(shù)據(jù)作為理論支撐,因此,開(kāi)展模擬急救演練實(shí)際應(yīng)用研究、了解其應(yīng)用價(jià)值對(duì)于提高急救護(hù)理教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。
通過(guò)對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)模式與模擬急救演練教學(xué)模式,發(fā)現(xiàn)模擬急救演練教學(xué)模式能夠在很大程度上提高急救護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠更好的將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。模擬急救演練在急救護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用,不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作的過(guò)程中熟練的應(yīng)用理論知識(shí)、鞏固理論知識(shí),還能夠讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐純熟的應(yīng)用急救護(hù)理技術(shù)，使學(xué)生能夠更好的將理論知識(shí)與實(shí)際操作完美結(jié)合。在期末考核評(píng)定下，在急救護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用模擬急救演練的50名學(xué)生考核優(yōu)良率明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)組。
模擬急救演練主要項(xiàng)目有：徒手心肺 復(fù)蘇、外傷包扎、電擊除顫、心電監(jiān)護(hù)、快速止血等.學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中心,利用醫(yī)學(xué)仿真模擬系統(tǒng)模擬不同的護(hù)理場(chǎng)景，學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景的不同進(jìn)行不同的急救演練，醫(yī)學(xué)仿真模擬系統(tǒng)也會(huì)根據(jù)學(xué)生操作的不同反映出不同的血壓、呼吸、心率等指標(biāo)以判定學(xué)生操作正確性,以便于學(xué)生及時(shí)糾正操作失誤的情況，規(guī)范學(xué)生急救演練實(shí)際操作,提高急救演練質(zhì)量，按規(guī)格分類(lèi)：半身心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人；全身心肺復(fù)蘇模擬人；迷你型（便攜式）心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人。按用途分類(lèi)：戶(hù)外型心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人；簡(jiǎn)易型心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人。按操作對(duì)象分類(lèi)：成人心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人（男性/女性）；兒童心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人；嬰兒心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人等。。
模擬急救演練在急救護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用能夠顯著的提升學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)際操作能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中將理論與實(shí)際操作完美結(jié)合,對(duì)于提高急救護(hù)理教學(xué)質(zhì)量有著重 要的意義，值得進(jìn)行推廣使用。
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