駕校急救培訓(xùn)模擬人,駕校急救考核模擬人
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駕校急救培訓(xùn)模擬人,駕校急救考核模擬人
教學(xué)方法的選擇是駕駛?cè)藛T心肺復(fù)蘇技能培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié), 通過(guò)駕駛員安全培訓(xùn)急救模型對(duì)學(xué)員急救水平測(cè)試結(jié)果的分析以及參考其他培訓(xùn)資料, 我們選擇駕駛員安全培訓(xùn)急救模型直觀教學(xué)作為駕駛?cè)藛T心肺復(fù)蘇技能培訓(xùn)的首選方法。直觀性原則是指在教學(xué)過(guò)程中, 通過(guò)實(shí)物、模型、語(yǔ)言的形象描述, 使學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的事物形成清晰的表象, 豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn), 從而使學(xué)生掌握知識(shí), 形成能力。在模擬人上練習(xí), 模仿現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇的情形, 這在美國(guó)過(guò)去30 多年的心肺復(fù)蘇培訓(xùn)中一直是作為成功的經(jīng)驗(yàn)和指南。在對(duì)護(hù)生的心肺復(fù)蘇教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn), 演示法是提高學(xué)生動(dòng)手能力和操作技巧的佳方式。而演示法就是直觀教學(xué)的一種形式。多媒體技術(shù)介入教學(xué)過(guò)程后, 教學(xué)內(nèi)容由原先單一的描述性文字和補(bǔ)充說(shuō)明性的圖形、圖表變成了一種集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻于一體的多媒體信息。與醫(yī)學(xué)生相對(duì)比,駕駛?cè)藛T醫(yī)學(xué)知識(shí)缺乏, 在醫(yī)學(xué)生可直接用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行講解的地方, 對(duì)于駕駛?cè)藛T, 都需要從圖片、模擬人、自身中進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和記憶, 如判斷頸動(dòng)脈搏動(dòng)、心臟按壓部位等, 否則根本無(wú)法掌握。所以在課件的準(zhǔn)備上大量采用了多媒體技術(shù), 購(gòu)置了模擬人等, 以演示、練習(xí)等直觀的方法進(jìn)行培訓(xùn), 實(shí)踐證明, 根據(jù)駕駛?cè)藛T特點(diǎn)采取的駕駛員安全培訓(xùn)急救模型直觀教學(xué)法在心肺復(fù)蘇技能培訓(xùn)中是實(shí)用、有效的。
駕駛員院前急救知識(shí)培訓(xùn),利于在交通事故中能夠及時(shí)地采取救助措施,從而減少交通事故的傷亡率。在自然災(zāi)害、意外傷害特別是交通事故現(xiàn)場(chǎng)，能夠自我保護(hù)并救助他人?！霸谕话l(fā)事故中，人的生命佳搶救時(shí)間通常在5分鐘，多掌握一些急救技能，就可能多挽救一個(gè)人的生命?！蹦壳吧虾疳t(yī)學(xué)研發(fā)生產(chǎn)的駕校急救培訓(xùn)模擬人，已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)駕校培訓(xùn)基地，已經(jīng)成功準(zhǔn)備駕駛員必學(xué)必練習(xí)的產(chǎn)品。
文章來(lái)源：http://m.whwdj.cn/html/9607245132.html
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