整體基礎(chǔ)護(hù)理人模型,模擬人,假人,橡皮人
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在新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式下，單純的護(hù)理技術(shù)服務(wù)已不能滿足病人的需求，所以要在關(guān)注病人疾病康復(fù)護(hù)理的同時(shí)，更關(guān)注病人心理需求的滿足和人格尊嚴(yán)的完善，并在護(hù)理管理制度中體現(xiàn)出來，改變以往事后質(zhì)控的檢查方法和手段，注意護(hù)理過程的控制，即管理過程、控制過程、改進(jìn)過程，把注意力從護(hù)士將工作完成的如何轉(zhuǎn)到護(hù)士是怎樣完成工作的過程，遵循“以人為本”原則，制定保證護(hù)理質(zhì)量與效果的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。把病人的心理需求融入護(hù)理工作之中，真正做到“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”
高級組合式基礎(chǔ)護(hù)理人訓(xùn)練模型為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)而不斷研發(fā)而成，以始終維護(hù)學(xué)生的切身利益，滿足學(xué)生的心理需求，尊重學(xué)生的自我選擇及人格。以前，不少學(xué)校在《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》實(shí)訓(xùn)課程中，教師在學(xué)生身體上進(jìn)行注射等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的示教，并鼓勵(lì)學(xué)生在同學(xué)的身體上互相進(jìn)行練習(xí)，這種做法在理論上可以行得通，但從法律角度上看(不允許進(jìn)行人體試驗(yàn))，是不可取的。因此，要想完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果，學(xué)校必須增加靜脈輸液臂及護(hù)理人模型的數(shù)量或?qū)ζ湓械墓δ苓M(jìn)行技術(shù)改革。
護(hù)理人模型 普通護(hù)理人模型 護(hù)理模擬人的主要功能有：■ 洗頭、洗臉
■ 眼耳清洗、滴藥
■ 口腔護(hù)理、假牙護(hù)理
■ 口鼻氣管插管
■ 吸痰法
■ 氧氣吸入法
■ 口鼻飼食法
■ 洗胃法
■ 胸腔解剖重要器官結(jié)構(gòu)
■ 手臂靜脈穿刺、注射、輸液（血）
■ 三角肌皮下注射
■ 股外側(cè)肌注射
■ 胸腔、腹腔、肝臟、骨髓、腰椎穿刺
■ 灌腸法
■ 女性導(dǎo)尿術(shù)
■ 男性導(dǎo)尿術(shù)
■ 女性膀胱沖洗
■ 男性膀胱沖洗
■ 造瘺引流術(shù)
■ 臀部肌肉注射
■ 腹腔解剖重要器官結(jié)構(gòu)
■ 整體護(hù)理：擦浴、穿換衣褲
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